香蕉皮治疗白癜 https://m-mip.39.net/news/mipso_5635135.html林荫调研·青川站Vlog继巴中、泸州调研工作顺利完成之后，“林荫调研”团队近日再次踏上征程。7月26日（周日），林荫公益秘书长张郑武文，副秘书长王洁，调研员廖国粮、周桠玥、刘吉利、董燚枫、杨洁翔、杜春媛、高杰、魏晓丹等一行10人从成都出发，前往四川省广元市青川县，开启为期三天的“林荫调研·青川站”调研活动。关于青川青川县，隶属于四川省广元市，入选首批国家全域旅游示范区。依山傍水的学校环境养育了热情、感恩、积极进取的莘莘学子。团队此行调研的学校包括青川县第一高级中学、木鱼初级中学、乔庄初级中学、马鹿初级中学等四所公益网班项目学校。其中，青川一中为高中，其余三所中学为初中。年以来，林荫公益携手网易公益教育推进公益网班项目，项目在全省多地共计20所中学落地铺开，有效促进优质教育资源输送至欠发达地区的广大师生，其中包括上述四所县域中学。
从青川县第一高级中学教学楼远眺
调研实录DAY17月26日下午，林荫公益调研团青川一中见面会顺利召开，青川一中校长邱正权主持会议。机构秘书长张郑武文代表林荫公益向青川一中的领导及教师详细介绍了机构概况、调研缘由，调研团成员也各自做了自我介绍，表达了对于本次调研活动的期待与展望，希望能与该校师生深入沟通、密切交流，充分了解项目学校的总体情况、公益网班项目运营状况及广大师生的收获与诉求。
调研团与青川一中领导及教师进行交流
调研团对青川一中教师进行访谈
7月26日晚上、27日上午，调研团成员分别走进高一年级的理科、文科班级，为同学们举办了两场学习经验分享会。各位调研员结合成长经历，分享了高中不同学科的学习经验及方法。其中，机构副秘书长、调研员王洁曾是远端网班学子，她从自身学习体验出发，鼓励同学们勤奋学习、勇敢尝试，依靠努力走出大山。“哥哥姐姐们的分享确实给了我们很大鼓励，让我充满学习动力。”一位同学在分享会结束后如此告诉调研员。
调研团成员进班分享学习经验DAY27月27日，调研团成员利用课间、午休和自习课时间，面向40名公益网班学生进行访谈，每位学生访谈时间在20分钟左右。与同学们交流之后，调研团了解到，班上大部分学生都来自农村，学习基础较为薄弱。他们非常支持公益网班，也很珍惜优质教育资源。过程之中，任课教师采取各种措施解决学生的问题，不断改进教学方法以提高教学质量。“我们采取‘直播+录播’的形式引导学生们提前预习、增加练习，同时我们还充分利用自习时间进行课外辅导答疑。”数学老师李建淑告诉调研员。对于北京大学国际*治专业的调研员董燚枫而言，这是他首次来到四川，也是首次参与林荫公益的活动。调研之中，孩子们都很喜欢他，亲切地称他为“火火火火”师兄。谈及调研感想，董燚枫表示：“我看到了不一样的世界，孩子们都很可爱，也处于一个我从未想象过的环境。希望这次的青川行能够为孩子们打开一扇窗，努力学习，走出大山，找寻新的世界。”
调研员董燚枫在分享会上与学生交流除了董燚枫，调研员杨洁翔也有特殊身份。她是林荫公益第三届公益训练营营员，也是成都七中远端网班学生。从公益训练营走出以后，她如愿进入了四川农业大学就读，然后又选择回到林荫、助力公益。“回到网班，就像回到母校。当地老师坚守岗位，并且积极探索新的教育模式和方式。在网课教学中，同学们见贤思齐的激励性大于地域区别带来的教育差距，师生在整个过程中共同成长。部分同学学习的主观能动性、内驱力、自觉性以及解决问题的能力较弱，需要更多的引导和拓展。”杨洁翔表示，相似的成长经历，让她更能体会目前公益网班学子的压力与进步。
调研员杨洁翔在分享会上与学生交流考虑到初中和高中公益网络班的差异性，调研团分成两条战线，分别针对青川一中和木鱼初级中学、乔庄初级中学三所学校进行调研。7月27日下午，机构秘书长张郑武文和调研员董燚枫、周桠玥、刘吉利等4人前往青川县教育局，与县教育局领导和两所初中学校领导、教师进行座谈交流，座谈会由县教育局副局长杨兴干主持。调研员了解到，在当地教育工作者的共同努力下，公益网络班有效纾解了地方和学校的财*压力，也大幅减少了优生外流，优质教育资源既能帮助教师提升教学水平，也能帮助同学提高学业成绩。会议还就公益网班项目的其他细节进行了深入探讨交流。
调研团在青川县教育局座谈会上DAY37月28日上午，调研团一行十人来到马鹿初级中学，在王仕钊校长的带领下参观校园，并在随后进行了交流座谈。为了改变教育资源匮乏的现状，挽回生源大量流失的局面，马鹿初级中学于去年首次接触使用录播课堂，既巩固扩大了学校课改成果，又让师生享受到了优质教育资源。会上，网班任课老师从网班的“前世”“今生”与“成长”对网班运行概况进行了详细介绍。该校成立了网班领导小组，对网班各项工作进行管理和执行，同时实行“走班制”教学，有效选拔网班学生，激励学生努力学习。此外，该校老师充分结合创新理念进行备课和教学，多次组织老师外出学习，积极探索促进师生长期进步的方法。在各方共同努力下，马鹿初级中学网班取得了较大成效，发展势头良好。
调研团与马鹿初级中学领导教师合影
调研团与马鹿初级中学进行交流
任课老师在会议上介绍网班运行概况
马鹿初级中学班级文化建设墙
青川调研结束之后，调研团成员在返程途中，讲起了男孩在暴风雨后救起小鱼的故事。当前，教育资源地域分配不均的现实状况，仍然影响和制约着教育事业的长期发展。今后，林荫公益将会持续扎根教育公益领域、深耕教育扶贫事业，通过我们的点滴努力，让每位学子的未来可期。
男孩在暴风雨后救鱼的故事
“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在往海里扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”林荫公益——让每位学子未来可期图文来源/林荫公益调研团撰稿/杜春媛摄影/高杰责任编辑/苏旭预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
